因地制宜开发校本德育课程，促进学校德育创新，提高中小学校利用信息技术开发和应用校本德育课程的整体水平，山西省教育技术与评估监测中心特组织开展以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育赢博体育、生态文明教育和心理健康教育为主题的

　　通过该活动推动建设一批方向正确、内容完善、载体丰富的具有示范性的中小学校本德育课程，形成可示范、可推广的典型教育案例，展示、推广学校优质校本德育课程建设与应用成果，实现信息技术与中小学校德育融合创新发展。同时帮助广大中小学生养成正确的世界观、人生观、价值观，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，促进人的全面发展。

　　所有符合要求的作品将在“中国梦—行动有我：2021年全省中小学校本德育课程和教育案例征集展播活动”平台（以下简称：活动平台）上展播，借助互联网传播功能，传递中国特色社会主义、立德树人和社会主义核心价值观等正能量。鼓励广大中小学教师和社会公众对展播作品进行转发，以扩大该活动的影响力，发挥更大的社会教育价值。

　　学校依托区域和本校特色，利用信息化手段，可重点围绕下列主题，开发校本德育课程，并通过该课程的教学实践，总结形成相关的教育案例。

　　引导学生逐步了解中国革命史、中国史和社会主义发展史，不断树立为实现远大奋斗理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

　　引导学生牢牢把握国家层面的价值目标，深刻理解社会层面的价值取向，自觉遵守公民个人层面的价值准则。

　　引导学生树立以“天下兴亡、匹夫有责”为重点的国家情怀，形成以“仁爱共济、立己达人”为重点的社会关爱意识，养成以“正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养。

　　引导学生了解祖国大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处，形成文明的自然观和健康文明的生活方式。

　　引导学生正确认识自我、尊重生命，了解人际交往的基本道德规范，建立良好的人际关系，学会对情绪进行有效的管理，能够正确认识和理解学习的价值，做好人生规划、职业规划和学业规划，适应社会环境。

　　1.学校领导、专家、教师、学生、家长和社区成员共同参与校本德育课程建设。

　　2.选取校本德育课程内容时，须认真审查地方、学校的文化资源，从教育性上予以把握，剔除不合时宜的内容，将最优秀的地方文化展示出来。

　　3.德育课程的设计要基于本地实际和不同学生的身心特点灵活选择教学方式，让学生在活动中产生共鸣，获得线.在校本德育课程开发及应用过程中，要积极建设、积累高质量的数字德育资源，

　　“互联网+”条件下人才培养新模式。5.学校积极组织教师参加线上校本德育课程专题培训。

　　本活动中的作品特指以视频为主要载体的符合本校实际需求的校本德育课程。主要包括校本德育课程视频资源和校本德育课程文字说明。校本德育课程文字说明要有课程的总体设计、实施方式和效果评价。活动参加对象为全国中小学校。每所学校仅限报送一套校本德育课程。校本德育课程由若干节课时组成。

　　“校本德育课程视频资源”需选题明确，内容科学完整、构思精巧、表达合理，能够引人深思，作品画面剪接流畅，视听效果好，具体要求详见表1。“校本德育课程文字说明”按表2的要求填写。

　　4.表达富有层次，呈现形式合理。视频资源内容应是课程的一部分，且具有教育意义，不能以PPT课件讲述、文艺汇演、班会课课堂实录以及一次德育活动的实录等形式呈现。

　　2.能够引人深思，潜移默化地对受众进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。

　　2.画面、声音清晰，声画同步，镜头稳定，构图合理，光线、色彩、配乐处理得当；剪辑作品转场、剪接流畅。

　　详细描述应用方式和建议。要求结构完整、内容充实、语言流畅，不超过1000字。

　　“校本德育课程视频资源”按主题上报，每个课程可以包含多个视频资源，所有的视频资源累计时长不少于10分钟，不多于30分钟，每个视频资源不超过300M,所有视频资源总大小不超过1GB。视频资源推荐使用高清制式，视频压缩推荐采用H.264编码方式，码流率在512Kbps至2Mbps之间，封装格式推荐使用MP4。视频资源片头文字需显示视频资源名称、学校名称、作者，片头规定时长10秒以内。上传的视频资源名称与校本德育课程文字说明中的视频资源名称须保持一致。

　　本活动中的教育案例是指在教育教学过程中，教师利用本次上报的视频校本德育课程，对所开展教育活动的故事性描述分析。活动参加对象为全国中小学德育教师。以学校为单位报送，每所学校不得超过

　　教育案例的内容主要包括：选题、内容、价值等要求，其中教育案例的内容由案例背景、问题、问题的解决、分析反思等构成，具体要求见表

　　2.案例是以本次“中国梦-行动有我”上报的视频德育校本课程为依托，应用该课程所开展的教育案例。

　　2.案例包含一个或数个疑难问题，以及对问题的解决过程和措施。措施切实可行，易于操作。

　　3.案例能事理结合，透过事实分析本质，能结合教育思想和教育理论进行分析，有对问题解决过程及策略的理性思考，有一定思考深度，能反映教育规律。

　　1日，以学校为单位，在所在省的活动平台（本校的校本德育课程后，再上传教师报送的教育案例。报送单位需对报送作品进行把关，确保报送作品内容健康向上，不触犯国家有关政策和法律法规，不涉及色情、暴力等其他违反社会道德规范的内容。（二）展播时间

　　2021年8月，报送作品在省级活动平台上进行展播。11月，各省推荐作品在国家活动平台（

　　“中国梦—行动有我：2021年全省中小学校本德育课程和教育案例评选展播活动”由山西省教育技术与评估监测中心主办。各市县级电教部门应做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大中小德育教师参与活动的积极性。

　　1.作品必须由报送者所在学校统一报送，报送者在上传作品前需承认拥有该作品的版权、著作权、肖像权。2.报送者需处理好作品上传前的保密问题，并确保该作品在报送前未公开发表展播或参加其它赛事（校级以上）。

　　3.报送者需保证其作品内容健康向上，不触犯国家有关政策和法律法规，不涉及色情、暴力等其他违反社会道德规范的内容。如因此引起任何相关法律纠纷，其法律责任由报送者本人承担。

　　4.主办方充分尊重报送者的作品版权，对于所有报送作品，其作品版权归山西省教育技术与评估监测中心和原作者共同所有。

　　5.对于所有报送作品，均视为报送者同意山西省教育技术与评估监测中心拥有其作品的使用权，山西省教育技术与评估监测中心可以任何形式将报送作品进行展示和传播。赢博体育赢博体育