数学是一门必修课程，是每个学生都应该接受的基础教育，因为数学在提高学生计算能力，为物理、化学等学科的学习大小重要的基础。

　　大赢博体育学数学教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个数学教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。但是，现有的高校数学案例展示装置不方便移动和调节角度，稳定性差，也不方便进行实际几何图形的立体展示，无法培养学生的动手能力，导致教赢博体育学质量低下，影响了学生的学习兴趣，为此，我们提出一种数学经典案例展示装置来解决上述问题。

　　本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学经典案例展示装置。

　　一种数学经典案例展示装置，包括底板，所述底板内设有空腔，所述空腔内的顶部安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端固定有转动杆，所述转动杆的下端转动连接在空腔内的底部，所述转动杆上固定有第二齿轮，所述空腔内的底部转动连接有三个螺杆，所述螺杆上固定有第一齿轮，且三个第一齿轮分别啮合在第二齿轮的一侧，三个螺杆的上端贯穿空腔内的顶部并延伸至底板的上端，三个螺杆上均螺纹套接有支撑板，三个支撑板之间通过两个连接板固定连接，其中两个支撑板上共同转动连接有展示板，另一个支撑板的上端转动连接有第二电动伸缩杆，所述第二电动伸缩杆的一端转动连接在展示板的一侧，所述展示板上设有伸缩装置，所述展示板的下端转动连接有承载装置。

　　优选地，所述伸缩装置包括两个第一移动板和两个第二移动板，所述展示板的两端侧壁上均设有一个第一凹槽和一个第二凹槽，两个第一移动板分别位于第一凹槽内，两个第二移动板分别位于第二凹槽内，所述第一凹赢博体育槽和第二凹槽内的相对侧壁上均安装有滑轨，位于第一凹槽内两个滑轨的相对侧壁分别固定在第一移动板的两侧，位于第二凹槽内两个滑轨的相对侧壁分别固定在第二移动板的两侧，两个第一移动板和两个第二移动板的一侧均固定有拉手。

　　优选地，所述承载装置包括转动连接在展示板下端的承载板，所述承载板的一侧固定有两个连接杆，所述展示板上设有两个与连接杆对应的第一开口，所述连接杆的一端贯穿第一开口并延伸至展示板的一侧，所述连接杆的两端侧壁上均固定有挡块，所述底板的两端侧壁上均固定有固定板，所述固定板的下端两侧均安装有第一电动伸缩杆，同一侧的两个第一电动伸缩杆的下端共同固定有放置板。

　　优选地，所述展示板的一端侧壁上转动连接有转动块，所述承载板上设有与转动块对应的第二开口。

　　1、通过伺服电机、万向轮、螺杆、支撑板、第一电动伸缩杆和展示板的配合，伺服电机带动螺杆转动，解决了现有的现有展示装置不方便移动和调节角度的问题，实现了可以满足教学需要的目的，通过高度和角度的调节，降低了教学强度，方便使用；

　　2、通过伸缩装置、展示板、第二电动伸缩杆、放置板和音响的配合，使用电动伸缩杆推动放置板抵触地面，解决了现有的展示装置稳定性差和不能增加书写面积的问题，实现了方便进行展示的目的，降低了成本，提高了教学效率；

　　3、通过承载装置和展示板的配合，承载装置方便进行折叠，解决了现有展示装置不方便进行实际几何图形的立体展示的问题，实现了培养学生动手能力的目的，可以更直观的展示数学案例，提高了学生的学习兴趣，方便使用；

　　综上所述，本装置不仅不仅解决现有展示装置不方便移动和调节角度的问题，还解决了不能对几何图形进行立体展示的问题，培养了学生的动手能力，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量，方便使用。

　　图中：1万向轮、2底板、3第一齿轮、4伺服电机、5支撑板、6连接板、7螺杆、8第一移动板、9滑轨、10连接杆、11拉手、12第二移动板、13展示板、14第二凹槽、15第一凹槽、16音响、17第二齿轮、18承载板、19第一电动伸缩杆、20固定板、21第一开口、22放置板、23第二电动伸缩杆、24挡块、25第二开口、26转动块。

　　下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

　　参照图1-4，一种数学经典案例展示装置，包括底板2，底板2内设有空腔，空腔内的顶部安装有伺服电机4，提供稳定动力，伺服电机4的输出轴末端固定有转动杆，转动杆的下端转动连接在空腔内的底部，转动杆上固定有第二齿轮17，空腔内的底部转动连接有三个螺杆7，螺杆7上固定有第一齿轮3，且三个第一齿轮3分别啮合在第二齿轮17的一侧，方便同步升降，三个螺杆7的上端贯穿空腔内的顶部并延伸至底板2的上端，当需要调节展示板13的高度时，使用伺服电机4带动第二齿轮17转动，从而带动第一齿轮3转动，继而带动螺杆7转动，进而带动展示板13进行升降，通过伺服电机4和螺杆7方便展示板13升降，提高了教学质量；

　　三个螺杆7上均螺纹套接有支撑板5，三个支撑板5之间通过两个连接板6固定连接，其中两个支撑板5上共同转动连接有展示板13，另一个支撑板5的上端转动连接有第二电动伸缩杆23，方便进行角度调节，第二电动伸缩杆23的一端转动连接在展示板13的一侧，当需要对展示板13进行角度调节时，使用第二电动伸缩杆23推动转动连接在其中两个支撑板5上的展示板13转动，实现了对展示板13的角度调节，支撑板5的两端侧壁上均安装有音响16，可以辅助教学，降低了教学强度，底板2的下端四角均固定有万向轮1，通过万向轮1将展示装置移动至合适位置，展示板13上设有伸缩装置，展示板13的下端转动连接有承载装置，通过第二电动伸缩杆23方便对展示板13进行角度调节，提高了教学效率。

　　本实用新型中，伸缩装置包括两个第一移动板8和两个第二移动板12，展示板13的两端侧壁上均设有一个第一凹槽15和一个第二凹槽14，两个第一移动板8分别位于第一凹槽15内，两个第二移动板12分别位于第二凹槽14内，第一凹槽15和第二凹槽14内的相对侧壁上均安装有滑轨9，方便进行伸缩，增加了展示面积，位于第一凹槽15内两个滑轨9的相对侧壁分别固定在第一移动板8的两侧，位于第二凹槽14内两个滑轨9的相对侧壁分别固定在第二移动板12的两侧，两个第一移动板8和两个第二移动板12的一侧均固定有拉手11，通过第一移动板8和第二移动板12的伸缩，增加了展示面积，降低了成本，方便使用。

　　本实用新型中，承载装置包括转动连接在展示板13下端的承载板18，承载板18的一侧固定有两个连接杆10，方便连接，展示板13上设有两个与连接杆10对应的第一开口21，连接杆10的一端贯穿第一开口21并延伸至展示板13的一侧，连接杆10的两端侧壁上均固定有挡块24，起到对承载板18的限位作用，当需要进行实际几何图形展示时，转动转动块26，转动承载板18带动两个连接杆10移动，并利用固定在连接杆两端的挡块24对承载板18进行限位，方便使用，底板2的两端侧壁上均固定有固定板20，固定板20的下端两侧均安装有第一电动伸缩杆19，同一侧的两个第一电动伸缩杆19的下端共同固定有放置板22，方便对展示装置进行稳定支撑，使用第一电动伸缩杆19推动放置板22并抵触在地面上，进行稳定支撑，展示板13的一端侧壁上转动连接有转动块26，承载板18上设有与转动块26对应的第二开口25，通过承载板18实现了可以对实际几何图形的立体展示的功能，提高了学生的动手能力，方便使用。

　　本实用新型中，在使用时，通过万向轮1将展示装置移动至合适位置，使用第一电动伸缩杆19推动放置板22并抵触在地面上，进行稳定支撑，当需要调节展示板13的高度时，使用伺服电机4带动第二齿轮17转动，从而带动第一齿轮3转动，继而带动螺杆7转动，进而带动展示板13进行升降，当需要对展示板13进行角度调节时，使用第二电动伸缩杆23推动转动连接在其中两个支撑板5上的展示板13转动赢博体育，实现了对展示板13的角度调节，当需要进行实际几何图形展示时，转动转动块26，转动承载板18带动两个连接杆10移动，并利用固定在连接杆两端的挡块24对承载板18进行限位，方便使用。

　　以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。